本页分别说明难度选择和条件遗漏的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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难度选择判断的是任务要求与现有可调用知识之间的落差，并把落差控制在能通过准备、查阅或分步推进来弥补的范围内。五一大赛 爆料。它针对这一次任务和当前条件，依据应来自试做时卡点的性质与数量，而不是题目看起来是否复杂。
选两个只在一个方面拉开差距的同类任务，例如步骤数或提示量不同，其余条件尽量一致。先做较易的一个，记录独立完成到哪一步、卡点属于缺知识还是缺信息；再做较难的一个，看卡点是否只是前一个的延伸。若多出的部分仍可用同一类支持推进，就取较难档；若支持方式被迫改变且无法自行接续，就退回较易档。
只在难度可以由你选择、且失败代价可承受的练习情境中适用。面对固定标准的考核、硬性截止或后果严重的任务，不能为了追求合适难度临时降低要求，只能调整准备、分段与求助；标准不同的任务也不能直接比高低。当前状态、题目表述和偶然因素都会影响一次表现，不能据此给自己或他人定级，换任务后要重新判断。
条件遗漏的本质是判断实际使用的约束少于任务给出的约束，被漏掉的那条不再参与限定或排除。它不一定来自看错文字，也可能是条件留在草稿外，没有进入后续每一步。
先把任务中的条件按范围、前提、例外、数量四类摘出，逐条标在它会影响的步骤旁。做完后做抽条检查：暂时去掉一条条件，看结论是否必须改变；若这条明显会限定结果，而答案去掉它仍原样成立，说明它没有真正进入推理。再检查带否定、排除和仅限字样的表述，确认没有被当成背景略过。
适用于条件写在题目或材料里、且答案需要受这些条件约束的情形。条件本身有歧义、互相冲突或需要外部信息才能确认时，不能先假定它被遗漏；属于背景说明、重复信息或显然不影响结果的条件，也不必强行使用。若任务允许自设假设或要求开放发挥，遗漏判断要改成核对假设是否交代，而不能直接判错。
读者评论
带娃的人表示时间全是碎的，只能见缝插针地练
有个不同感受，复盘做多了也会烦，适量就行
看完才意识到，光输入不输出，学再多也容易忘
谢谢，把练习和复盘搭起来这个说法，一下就通了
说实话我不太认同，有些方法听着好，做起来太费时间了