错因分析资料对照

条件遗漏是条件与结论的绑定关系没有进入判断：除了漏读名词性限定，把只有、除非、否则等连接词当成语气词也会造成遗漏——它们规定条件如何约束结论，只提取内容而丢掉连接关系，结论便脱离原有约束。

概念混淆是概念定义中的关系结构没有被保留：有些概念定义的是两个对象之间的特定关系，如先后、依存或方向；使用者只记住对象名称而丢掉关系方向，就会把前者对后者的约束反接，或把非对称关系当成对称关系，外延随之改变。

概念混淆是概念定义中的关系结构没有被保留：有些概念定义的是两个对象之间的特定关系，如先后、依存或方向；使用者只记住对象名称而丢掉关系方向，就会把前者对后者的约束反接，或把非对称关系当成对称关系，外延随之改变。

步骤跳跃是相邻两步之间能补出多个不同中间命题、原文却未指定采用哪一个的断裂；判据是补全结果不唯一，而非步骤数量少。不同补法若把后一步引向不同结论，推导路径就无从确认。

步骤跳跃是相邻两步之间能补出多个不同中间命题、原文却未指定采用哪一个的断裂；判据是补全结果不唯一，而非步骤数量少。不同补法若把后一步引向不同结论，推导路径就无从确认。

计算与表达是同一数量关系的两种处理，差别在顺序约束：计算允许等价路径互换，表达依赖已写记号形成引用链，顺序一变后续指代就失效；表达因此要先固定需留存的中间结果。

计算与表达是同一数量关系的两种处理，差别在顺序约束：计算允许等价路径互换，表达依赖已写记号形成引用链，顺序一变后续指代就失效；表达因此要先固定需留存的中间结果。

间隔复习是在两次接触之间留出时间、使第一次形成的联系不再靠最近呈现维持的安排；它成立的前提是初次接触已留下可被问题触发的入口，若取不出，间隔后发生的是重学而非复习。

条件遗漏是条件与结论的绑定关系没有进入判断：除了漏读名词性限定，把只有、除非、否则等连接词当成语气词也会造成遗漏——它们规定条件如何约束结论，只提取内容而丢掉连接关系，结论便脱离原有约束。

步骤跳跃是相邻两步之间能补出多个不同中间命题、原文却未指定采用哪一个的断裂；判据是补全结果不唯一，而非步骤数量少。不同补法若把后一步引向不同结论，推导路径就无从确认。

概念混淆是概念定义中的关系结构没有被保留：有些概念定义的是两个对象之间的特定关系，如先后、依存或方向；使用者只记住对象名称而丢掉关系方向，就会把前者对后者的约束反接，或把非对称关系当成对称关系，外延随之改变。

计算与表达是同一数量关系的两种处理，差别在顺序约束：计算允许等价路径互换，表达依赖已写记号形成引用链，顺序一变后续指代就失效；表达因此要先固定需留存的中间结果。

步骤跳跃是相邻两步之间能补出多个不同中间命题、原文却未指定采用哪一个的断裂；判据是补全结果不唯一，而非步骤数量少。不同补法若把后一步引向不同结论，推导路径就无从确认。

间隔复习是在两次接触之间留出时间、使第一次形成的联系不再靠最近呈现维持的安排；它成立的前提是初次接触已留下可被问题触发的入口，若取不出，间隔后发生的是重学而非复习。

计算与表达是同一数量关系的两种处理，差别在顺序约束：计算允许等价路径互换，表达依赖已写记号形成引用链，顺序一变后续指代就失效；表达因此要先固定需留存的中间结果。

主动回忆是在线索出现后由学习者先补出答案、再与材料核对的练习；它成立的前提是线索与答案曾建立连接，若线索本身是新的，补出就变成猜测，不再是提取。