学习目标 · 分项说明
概念说明
学习目标把预期表现写成可核对的状态，再由此反推该练什么、练到何种程度；方向与验收口径缺一项，目标就只剩愿望。
判断方法
把目标依次过三问：完成什么、做到什么程度、拿什么核对。家庭教師日本剧情片。三问都能给出可观察的答案，目标才可判断；有一问答不出，就退回改写。
适用边界
目标能在设定条件下重复观察到，并可用同一口径比对前后差异时才适用；若完成条件随环境变化，或需长期积累才显现，单次观察不能判定达成，只能作阶段记录。
c919有电影吗_学习目标与时间安排：概念与用法对照
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本页阅读范围
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
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概念与判断方法
学习目标
时间安排
时间安排 · 分项说明 · 中日中文字幕的视频
概念说明
时间安排以每段任务的耗时为约束，把任务放进真实可用的时段；它先暴露时段冲突再谈执行，耗时估不出来时，排出的只是顺序。
判断方法
先标出不可移动的固定事项，再按依赖关系把任务嵌入剩余时段；每段结束时要留下可交接的完成状态，嵌不进去的说明时段或拆分需要调整。
适用边界
适用于任务主要按先后衔接、切换成本可忽略的情形；若频繁切换、每段开始都要重新进入状态，按钟点排出的结果会低估实际占用，不能当作可执行承诺。
读者评论
看完心里有点数了，明天开始就这么干
写得克制，没有夸张的承诺，这点挺好
说实话我不太认同，有些方法听着好，做起来太费时间了
看完有点脸红，我确实是练完就合本子那种